viernes, 9 de octubre de 2015

IMPACTO DE LAS TICS EN LA LABOR DOCENTE

Vivimos en un mundo globalizado donde la tecnología ha tenido un desarrollado sin precedentes que ha permeado todo nivel social sin importa aun la edad de los que hacen uso de la misma.
Hoy en día es normal ver a niños jugando no los tradicionales juegos grupales en la calle, sino haciendo uso de sus pulgares para disfrutar de la diversión virtual que los equipos tecnológicos ofrecen, por ende nuestros niños y jóvenes están más familiarizados con los desarrollos tecnológicos que lo que lo estábamos nosotros a su edad.

Está tecnología mantiene cautivada la atención de los jóvenes, afectando en algunos casos el desempeño académico de ellos; nosotros los maestros del presente y el futuro debemos tener una mentalidad más abierta a lo que respecta a la tecnología y hacer uso de esta para incentivar el interés de los niños y jóvenes a los contenidos académicos.


El uso de las TICS- tecnologías de la información y comunicación- en el aula permitirá que los estudiantes sientan que reciben su educación a la par de los desarrollos tecnológicos que tanto les atrae, entre esos usos están: el desarrollo de blogs, paginas de internet, vídeos tutoriales, películas, actividades compartidas por medio de redes sociales y foros entre otros, son mecanismos de enseñanza aprendizaje que permitirán que los estudiantes alcancen sus metas académicas sin alejarse del medio digital.

OBJETIVOS Y PRINCIPIOS BÁSICOS DEL PLAN VIVE DIGITAL

Objetivos y Aspiraciones del Plan Vive Digital

El objetivo principal del plan Vive Digital es impulsar la masificación del uso de Internet, para dar un salto hacia la Prosperidad Democrática. Se cree que a través de la masificación del uso de Internet, de la apropiación de tecnología, de la creación de empleos TIC directos e indirectos, se logrará reducir el desempleo, reducir la pobreza, aumentar la competitividad del país y dar un salto hacia la Prosperidad Democrática.



Para lograr la masificación del uso de Internet, el equipo del plan Vive Digital se fijó algunas metas concretas para el año 2014:
Triplicar el número de municipios conectados a la autopista de la información. Queriendo expandir esta infraestructura para llegar al menos a 700 municipios del país.
Conectar a Internet al 50% de las MIPYMES y al 50% de los hogares. Queriendo en el 2014 llegar al 50% tanto de hogares como de MiPyMEs.
Multiplicar por 4 el número de conexiones a Internet. Queriendo llegar en el 2014 a 8.8 millones.


Para alcanzar estas metas, el plan Vive Digital desarrollará el ecosistema digital del país.


Principios básicos del Plan Vive Digital

Para asegurar que las intervenciones estatales sean adecuadas e integrales y logren optimizar el uso de los recursos, el Plan Vive Digital sigue cinco principios básicos:
1 "El mercado hasta donde sea posible, el Estado hasta donde sea necesario" La Tercera Vía, 1999, Dr. Juan Manuel Santos. Promover el desarrollo del sector privado para expandir infraestructura y ofrecer servicios.
2 Incentivar de forma integral la oferta y la demanda de servicios digitales para alcanzar una masa crítica.
3 Reducir barreras normativas e impositivas para facilitar el despliegue de infraestructura y oferta de servicios de telecomunicaciones.
4 Priorizar los recursos del Estado en inversiones de capital.
5 El Gobierno va a dar ejemplo.

HISTORIA DEL PLAN VIVE DIGITAL

El Plan Vive Digital

Vive Digital, es el plan de tecnología que busca que el país dé un gran salto tecnológico mediante la masificación de Internet y el desarrollo del ecosistema digital nacional.
El Plan responde al reto del gobierno de alcanzar la prosperidad democrática gracias a la apropiación y el uso de la tecnología. Vive Digital le apuesta a la masificación de Internet. Está demostrado que hay una correlación directa entre la penetración de Internet, la apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), la generación de empleo y la reducción de la pobreza. El plan Vive Digital conlleva entonces importantes beneficios sociales y económicos.
Según estudios de Raul Katz, de la Universidad de Columbia, en el caso Chileno aumentar en 10% la penetración de Internet generó una reducción en el desempleo del 2%. Según el UNCTAD Information Economy Report 2010, en países en desarrollo como Filipinas e India, por cada empleo generado en la industria TIC se generan entre 2 y 3.5 empleos adicionales en la Economía. Según el Banco Mundial y el reporte del Foro Económico Mundial, The Global Information Technology Report 2010, hay una correlación directa entre el Network Readiness Index, que mide el uso y desarrollo de las TIC, y su competitividad internacional.
Encontramos que Colombia debe superar diversas barreras para lograr la masificación de Internet. Tenemos barreras en todas las partes del ecosistema digital, es decir, en infraestructura, servicios, aplicaciones y usuarios. En esta propuesta de Vive Digital analizamos éstas barreras y proponemos diversas iniciativas para superarlas.

INICIOS
La propuesta del Plan Vive Digital fue presentada el 28 de octubre en Andicom 2010 y durante el mes de noviembre se recibieron comentarios y sugerencias a través de la página www.vivedigital.gov.co. Durante este proceso se trabajó en equipo y contado con los aportes de compañías privadas, entes gubernamentales, instituciones internacionales e individuos*.
Las iniciativas que los 13 Ministerios formularon para el plan de tecnología Vive Digital se publicaron en el sitio Web: del Plan Vive Digital el 28 de octubre de 2010.
En el Plan Vive Digital, 27 propuestas y 6 temas relacionados con el plan y su contexto fueron puestos a discusión pública, en forma de foros en línea, garantizando así transparencia y equidad en la participación.
Cada uno de los foros fue moderado por un representante de Vive Digital: un experto en el tema, quien además será responsable de la ejecución de la propuesta.
Hasta el 30 de noviembre de 2010, 5.681 personas y entidades se registraron en el sitio, dejando 2.023 aportes y comentarios a las iniciativas.
La convocatoria se hizo a través del sitio web del Ministerio TIC, distintos medios de comunicación y redes sociales (YouTube, .Facebook y Twitter)
Todas las personas que contactaron al equipo del Ministerio TIC, interesados en dar sus opiniones y comentarios al plan, fueron dirigidos al sitio web para que dejaran allí sus comentarios. De esta manera, los ciudadanos e instituciones, así como las pequeñas, medianas y grandes empresas usaron la misma plataforma única de participación.

viernes, 21 de agosto de 2015

RAE DE VÍDEO: REINO PROTISTO (T1)

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN
IDEAD BOGOTA – EDUCACIÓN
NOMBRE: JONNATHAN GONZÁLEZ OSORIO
CÓDIGO: 084601252014
QUIMICA AMBIENTAL
TÍTULO DE LA LECTURA RESEÑADA: VÍDEO: REINO PROTISTA- TODO SOBRE LOS PROTISTAS. 

1. RESUMEN.

El vídeo introduce explicando que hace quinientos millones de años, los primeros habitantes del planeta eran seres unicelulares conocidos en la actualidad como “Protozoos”, aunque su origen es desconocido para los científicos, una teoría sostiene que estos son seres más evolucionados de un antiguo y básico ser unicelular, quien desarrolló nuevos organelos en la transición de vegetal a animal.
Se clasifican según las estructuras que usan para moverse y para buscar alimentos, a saber, flagelados, ciliados, rizotodos  y esporozoos; son sensibles al frío, calor, acidez,luz y oscuridad.

Cuando alcanzan un tamaño limite se reproducen asexualmente dividiendo su cuerpo, en condiciones optimas ellos realizan su división hasta cuatro veces por día.

Son de los habitantes más antiguos del planeta, sostiene la población animal más grande y se adaptan a una gran variedad de ambientes.

La mayor parte de ellos son unicelulares y tienen un núcleo definido, muchos son móviles, algunos son autótrofos y otros heterótrofos.

Las algas con su gran variedad de formas también son protozoos.

La mayoría de los protozoos son inofensivos, pocos son peligrosos y algunos son útiles.

2. VALORACIÓN CRÍTICA.

En resumen, estos organismos de una sola célula, tienen un núcleo diferenciado, característico a partir de los cuales evolucionaron los vegetales y también los animales. Realizan fotosíntesis mediante clorofila como el resto del reino vegetal y toma alimentos del medio que los rodea, tanto sólidos como líquidos mediante flagelos dirigidos por la sensibilidad a la luz de la mancha ocular roja.

También tienen la posibilidad de deshacerse de elementos inútiles mediante vacuolas contráctiles. La reproducción es sencilla en las formas inferiores que presentan la isogamia, es decir, la unión de dos células iguales para formar un nuevo ser, grado antecedente de la reproducción sexual, y en las formas superiores se encuentra la oogamia que está cerca a la reproducción sexual, es decir, la unión de dos células macho y hembra. 

Se mueven hacia adelante y hacia atrás, cuando sus cilios chocan con un obstáculo, sus cilios invierten la dirección.

La reproducción sexual se lleva a cabo por un proceso llamado “conjugación” durante el cuál se intercambia información genética.

Entre los usos que se les da es el de limpiar aguas residuales en plantas de tratamiento hídrico, otros tienen asociaciones simbióticas entre otras produciendo enzimas en el aparato digestivo de algunos animales para la descomposición de materias 

Me llamó mucho la atención que se les llame animales, porque aunque tiene solo una célula es capaz de llevar a cabo todas las funciones de la vida animal: percibe, se mueve, ingiere alimento, asimila los procesos de la digestión, crece y se reproduce, derrumbando así de mi mente el imaginario de que un animal es solo un ser estructurado visible al ojo humano y con una estructura característica fija.

MAPA CONCEPTUAL-INVERTEBRADOS: CNIDARIOS Y PORIFEROS (T1)


PREGUNTAS GENERADORAS-INVERTEBRADOS (T1)


1.    Cuáles son esas características que comparten todos los invertebrados y explique la función de cada una de ellas.

Rta/. Invertebrados son animales sin columna vertebral. Constituyen el grupo de animales Pluricelulares más primitivo, lo que supone un menor desarrollo de los sistemas de nutrición (aparato digestivo, circulatorio...) y de relación (sistema nervioso, órganos de los sentidos)
Estos  forman el grupo más numerosos de animales, carecen de columna vertebral y de esqueleto interno articulado. La mayoría de ellos tienen una protección externa, como si fuera una armadura, como los escarabajos, pero hay invertebrados que no tienen ningún tipo de protección, como los pulpos.

Los invertebrados se clasifican en varios grupos:

      - Los artrópodos
      - Los moluscos
      - Los gusanos
      - Los equinodermos
      - Las medusas
      - Las esponjas
      - Los anélidos

Características:

Animales pertenecientes a esta especie pueden presentar otras estructuras esqueléticas que les sirven de protección y de sostén. Las conchas de algunos moluscos son un ejemplo de exoesqueleto, o esqueleto externo, que rodea o recubre el cuerpo del animal. Otros invertebrados, como las esponjas, presentan piezas esqueléticas en su interior. Se habla entonces de endoesqueleto, o esqueleto interno. 

Entre otras características están:

     - Son individuos con simetría radial (o radiados) e individuos con simetría bilateral (o bilaterales).
     - Experimentan metamorfosis hasta llegar a la vida adulta (Pueden llegar a ser muy distintos las crías de los adultos).
          - Poseen cuerpos formados por verdaderos tejidos (excepto las esponjas o Poríferos).
        - La respiración de los invertebrados está en función del medio donde viven. Aquellos  que viven dentro del agua tienen una respiración de tipo branquial, mientras que los invertebrados  que respiran tomando el oxígeno del aire tienen respiración traqueal, cutánea (como los Anélidos) o pulmonar (como los Moluscos).
         - La inmensa mayoría tienen capacidad de locomoción. Incluso, las inmóviles esponjas se mueven cuando todavía son crías.
No obstante, es muy difícil encontrar características que se cumplan en todos los invertebrados  dada la gran variedad de estos animales, cuando más emparentados están entre sí más características comunes comparten, llegando a encontrar características específicas en cada grupo (Filum) de invertebrados.

2.    Por qué es necesario conocer el ciclo vital de una ascidia, para comprender  que los tunicados son invertebrados.

Rta/. Los  tunicados reciben su nombe porque la pared del cuerpo segrega una túnica constituida por una sustancia celulósica llamada tunicina; las larvas presentan la notocorda en la región caudal. El cuerpo está dividido en tórax y abdomen (a veces prolongado en un postabdomen); en el tórax se localiza la función respiratoria consistente en una cámara branquial o faringe. El sistema digestivo nace en una boca que comunica con una faringe que dispone un número variable de hendiduras branquiales donde se aloja el endostilo, constituido por un surco provisto de células ciliadas que segregan una sustancia mucilaginosa. Los nutrientes aglutinados por el mucílago son conducidos por el movimiento de unos flagelos al verdadero aparato digestivo. Son un subfilo de animales encuadrado dentro del filo de los cordados (Chordata), el mismo del que forman parte los vertebrados por está razón  es necesario analizar el ciclo de vida de las ascidias a fin de comprender que los tunicados sin son invertebrados, a saber:

Primero se encuentran en estado larvario, sufriendo una metamorfosis que la trasforma en un tunicado adulto.





De manera que la ascidia sufre una metamorfosis que de aspecto se presenta muy diferente a como era como cría, posee locomoción, y órganos primitivos correspondientes a boca, faringe y ano, cumpliendo así con las características propias de los invertebrados citadas en el numeral anterior, por lo cual podemos deducir que forma parte de los invertebrados.

3.    Enumere tres grupos de adaptaciones que guiaron la evolución de los invertebrados y explique como ha contribuido cada una de ellas al éxito del grupo.

Rta/. Para empezar a hablar de adaptación hay que partir por definir este concepto, es por eso que decimos que adaptación es: es el proceso por el cual el organismo se va haciendo capaz de sobrevivir en determinadas condiciones ambientales.

Las adaptaciones de un organismo a un medio determinado son procesos lentos y complejos que dan como resultado que en los seres vivos se formen o desarrollen órganos adecuados que les permitan realizar su vida en dicho medio.

HAY 3 TIPOS DE ADAPTACIONES

      - Morfológica o estructural: Son los cambios que presentan los organismos en su estructura externa y que le permiten a un organismo confundirce con el medio ambiente,imitar formas ,colores de animales mas peligrosos o contar con estructuras que permiten una mejor adaptacion al medio.

         - Fisiológica o funcional: Son aquellas en las que los organismos alteran la fisiología de sus cuerpos ,órganos o tejidos ,es decir reprecentan un cambio en funcionamiento del organismo para resolver algún problema que se les precenta en el ambiente, algunos animales reducen sus actividades fisiológicas a un nivel tal que parecen estar muertos, este es el caso de las sariguellas o de tlacuaches ante la presencia de sus enemigos.

      - Etológica o de comportamiento: Son aquellas que implican una modificacion en el comportamiento de los organismos por diferentes causas como asegurar la reproducción , buscar alimento,defenderce de sus depredadores ,cambiarse periódicamente de un ambiente a otro ,cuando las condiciones ambientales son desfavorables para asegurar su sobre vivencia.

Los invertebrados han experimentado estás adaptaciones, permitiendo que ocurra el paso evolutivo a las plantas y animales.

4.    Diga si Aunque la mayoría de los cnidarios son animales adaptados al medio acuático, también los hay algunas especies que se han adaptado al medio terrestre, y como se realizó esta adaptación

Rta/. No hay adaptaciones al medio terrestre, ya que los Cnidarios han surgido y se mantienen en el medio acuático, no solo en el mar, si no también en agua dulce; sus parientes más evolucionados como los anélidos (la lombriz), los moluscos (el caracol), si se han adaptado y viven en el medio terrestre.

5.    Como es en Los poríferos, por ser un grupo muy sencillo de invertebrados, la  reproducción.

Rta/. Las esponjas se reproducen asexual o sexualmente.

La reproducción asexual se realiza por gemación, es decir, un pequeño promordio (yema) se diferencia en el cuerpo de la esponja parental para desarrollarse y formar una esponja joven, que puede crecer independientemente o permanecer unida a la esponja como un nuevo miembro de la colonia.

Las esponjas de agua dulce y algunas marinas producen yemas especiales conocidas como gémulas, a partir de las cuales se desarrollan nuevos individuos.

La capacidad de regeneración de las esponjas es muy grandes, las fragmentaciones accidentales producen nuevas esponjas, razón por la cual se utiliza esta capacidad de regeneración para producir esponjas comercialmente.

La reproducción sexual de las esponjas se realiza mediante la fusión de gametos que se desarrollan a partir de amebocitos.

Los gametos masculinos salen de las esponjas por los canales excurrentes, penetran a otras esponjas a través de los canales incurrentes, se introducen a un coanocito que los transportará a los gametos femeninos para fusionarse.

6.    Cuales son  las características de Los pólipos.
Rta/.Pólipo, en medicina, se llama al tumor pediculado o excrecencia blanda que en ocasiones llega a ser dura y de aspecto carnoso y nace en las membranas mucosas como la de la nariz, garganta y útero.
A veces, ofrecen una textura fibrosa y se llaman pólipos fibroides. Los llamados pólipos mucosos presentan la consistencia y color de la mucosa en que están implantados y están cubiertos por el mismo epitelio que tapiza la cavidad (excepto los del conducto auditivo externo).
En su mayoría están constituidos por glándulas mucosas preexistentes y por otras de nueva formación de modo que en el concepto de la riqueza de sus elementos pueden ser comprendidos entre los adenomas puros (pólipos mucosos del recto en los niños) entre los anemosarcomas (muchos pólipos de la nariz), entre los fibromas edematosos y entre los mixosarcomas.

Son tumores benignos, de crecimiento lento, localizados en la pared del intestino grueso o recto, suelen ser asintomáticos y pueden ser precursores de cáncer de colon.
Existen distintos tipos de pólipos:
-       ADENOMAS: Este tipo de pólipo es claramente pre maligno y puede estar presente en el 30% de la población mayor de 50 años. Se puede detectar a través de un examen llamado hemorragias ocultas en deposiciones y/o colonoscopía.
A pesar de su alta frecuencia, un porcentaje bajo de los adenomas se transforma en cáncer. El porcentaje aumenta a mayor tamaño del pólipo.
-       HIPERPLÁSICOS: Son pequeños, en general no superan los 5 milímetros y rara vez se malignizan.

-       INFLAMATORIOS: Pueden producirse en caso de una inflamación crónica del intestino y no presentan riesgo en convertirse en cáncer de colon

 7.    Como es el proceso de  Las esponjas que  poseen distintas toxinas que les sirven para evitar ser atacadas por otros animales.

Rta/. Las esponjas no tienen un complejo sistema inmune como otros animales pero si se deshacen de materias extrañas. Las llamadas células grises, cuando el organismo es invadido por células extrañas, secretan sustancias que detienen el movimiento en el área afectada. Si la intrusión persiste las células grises se concentran en el área y liberan toxinas que eliminan las células invasoras.

Las evidencias de que las esponjas contienen toxinas se han observado de manera empírica: las algas no crecen sobre las esponjas y la predación por otros animales es rara.

Las esponjas son de los animales menos apetecibles como alimento. Muchas secretan metabolitos secundarios, toxinas que hacen que no sean comestibles. Este cocktail incluye terpenos, alcaloides, neurotoxinas y otros compuestos. La superficie de las esponjas está muchas veces poblada de conchas, algas, anémonas, y otros organismos incrustantes.

Las toxinas de las esponjas caen en un amplio espectro de categorías: citotóxicas, neuroactivas, compuestos que interactúan con los receptores, toxinas presinápticas. Estos compuestos pueden tener una base esteroidal, péptido-proteínas, o sustancias orgánicas de nuevo tipo. Los compuestos citotóxicos son mortales para las células de otros animales;  rompen las paredes celulares y/o afectan el funcionamiento celular. Muchos de estos compuestos citotóxicos han sido exitosos en el tratamiento de enfermedades como la malaria, el cáncer y en infecciones bacteriales. Los compuestos neuroactivos interactúan directamente con las células nerviosas, interrumpen las señales en las sinapsis (inhibiendo la enzima colinesterasa o provocando desajustes en la bomba de potasio). La interacción con los receptores, como es el caso de muchos péptidos en esponjas, ocurre cuando el compuesto se une directamente a las células receptoras causando un cambio de eventos, por ejemplo exceso del neurotransmisor. 

Las espículas en algunas esponjas forman una densa capa que impide el ataque de depredadores como algunos erizos. Ellas limitan el crecimiento de otros organismos sésiles cercanos con toxinas que expulsan. Así compiten por el espacio.

8.    Cual es la característica en el cuerpo de los cnidarios o celentéreos?

Rta/. Poseen dos tipos de organización y formas básicas de cuerpo: los pólipos y las medusas. Los pólipos son formas de vida sedentarias, mientras que las medusas son nadadoras y planctónicas. Ambas formas presentan simetría radial.

Los Pópilos: los pópilos o antozoos son una clase de cnidarios que solo presentan el estado pólipo, esa fase de pólipo puede presentarse aislada o bien colonial. La cavidad gastrovascular de los antozoos presenta unos septos tabicados o paredes de separación de las cavidades, los tabiques pueden estar formados por un esqueleto calizo. Externamente es habitual encontrar un exoesqueleto formado por el ectodermo.

La estructura se compone de un disco basal por el que se aferran a la roca (pueden moverse de sitio lentamente), el cuerpo y la corona de tentáculos que rodea a la boca.
Las Medusas: Las medusas o escifozoos son unos cnidarios que tienen la cavidad gastrovascular tabicada y comunicada con el exterior por medio de una faringe. Presentan fase medusa de forma dominante, la fase pólipo puede incluso faltar en algunas especies.
En los bordes de la umbela y alternando con los tentáculos, aparecen los ropalias u órganos sensoriales capaces de percibir sensaciones no solo visuales, sino incluso olfativas y estáticas. Su reproducción es sexual y con separación de sexos en la mayoría de los casos.




9. En los cnidarios que presentan alternancia de generaciones, ¿de qué fase es característica la reproducción sexual?

Rta/. Los cnidarios presentan reproducción con alternancia de generaciones, es decir, pasan de forma pólipo a medusa durante su ciclo de vida. Los pólipos tienen reproducción asexual; las medusas, sexual.

Hay algunas especies de medusa que tienen sexos separados, producen óvulos y espermatozoides. La fecundación es externa y tiene como resultado la generación de una larva llamada plánula. Esta se fija al sustrato y forma un pólipo que se reproduce de manera asexual (por gemación o fragmentación) y da lugar a una colonia. Algunos pólipos especializados tienen funciones reproductivas (gonozoides) y originan medusas que comienzan nuevamente el ciclo.